Endüstri 4.0, sessiz devrimi sanayinin… İş yaşamımızı kökünden değiştirecek
bu devinim acaba eğitimimizin ne kadar gündeminde?
“4. Sanayi Devrimi” olarak adlandırılan Endüstri 4.0, dijital fabrikalar ve
akıllı teknolojiler ile “insansız üretim” mottosuyla geleceğimize
yön veriyor.
Sanayi devrimlerini kategorize edecek olursak;
1. Sanayi Devrimi, buharlı
makinaların icadı,
2. Sanayi Devrimi, elektrik
teknolojilerinin mümkün kıldığı seri üretim,
3. Sanayi Devrimi, bilgisayar,
robot-otomasyon sistemleri,
4. Sanayi Devrimi, yazılımla gelişen akıllı
teknolojiler ile insanın “kol gücünü” üretimden eleyen ve makinaların birbiri
ile iletişim kurduğu dönem…
1, 2 ve 3. Sanayi devrimlerinin toplumları nasıl derinden etkilediğini,
sosyal yaşamlarımıza olumlu ya da olumsuz nasıl yön verdiğini çok iyi
biliyoruz. Bazı iş kollarını yok edip yerine yenilerini yaratan, hatta dünya
savaşlarına kadar uzanan bir süreçten bahsediyoruz.
Buharlı makinaların icadıyla başlayan coğrafi keşifler….
Elektroniğin gelişimi ve seri üretimle artan bir tüketim toplumu ve
kapitalizmin sunduğu acımasız iş dünyası…
Peki çocuklarımız 4. Sanayi devrimine hazır mı?
Bilgisayarlar internet üzerinden birbirine bağlanacak, akıllı fabrikalar ve
evler oluşacak!
Fabrikalarda belki de tek işçi bile çalışmayacak!
Bozulan aksamlar kendini insansız olarak onarabilecek!
Gelecekte şu an bilemediğimiz meslekler oluşacak!
Dronelar ile uçan arabalar ve şoförsüz araçlar kullanılmaya başlandı bile..
Bugünün ve geleceğin fabrikaları arasındaki farkı “EBSO Sanayi 4.0 raporu”
bütün çıplaklığı ile açıklıyor;
Tablo 1: EBSO Sanayi 4.0 Raporu
Peki 21. Yüzyıl Öğrencileri Geleceğe Ne Kadar Hazır?
Özellikle Z kuşağı diye adlandırdığımız yeni neslin
teknoloji ile yakın arkadaşlığı düşünüldüğünde öğrencilerin öğrenme ve öğretim
etkinliklerini bu platformlara taşıması da giderek önem kazanmaktadır. Kodlama
derslerinin okul öncesine kadar inmesi bu noktada çocuklarımızın bu çağa
yetişmesi için yapılanlardan bir kaçı…
Tıpkı Stem ve maker hareketi
gibi…
Yeni teknolojiler sayesinde özellikle gençlerimiz arkadaşlıklarını,
sevinçlerini, üzüntülerini, problemlerini ve geleceğe ilişkin umutlarını bu
platformlarda yaşamaya başladılar. Bu platformlar artık onların yeni yaşam ve
kendilerini ifade etme alanları oldu. Fakat yapılan araştırmalar dijital
okuryazarlıkta öğrencilerimizin durumunun pek de iç açıcı olmadığını
gösteriyor.
Avrupa Komisyonu’nun 2012 yılında yaptırdığı “Uluslararası Bilgisayar ve
Enformasyon Okuryazarlığı Anketi (International Computer and Information
Literacy Survey-ICILS)” 21 ülkeden 3300 okulda, 60 bin
öğrenci üzerinde uygulandı. Anket, çocukların dijitalleşme
sürecine ne kadar hazır olduklarını saptamaya çalışıyor. Veri işlemeye,
bilgisayar okuryazarlığına ve buradan çözüm üretmeye, ilgili ülkelerin eğitim
sistemlerinde ne kadar önem verildiğine bakıyor.
Grafikte de görüldüğü üzere bu dijital çağa çocuklarımız pek de hazır
değil!
Endüstri 4.0’ın bizden beklediği teknolojiyi her alanda tasarlayacak,
geliştirecek, üretecek ve üretilen teknolojiyi kullanabilecek insan
gücünün eğitimi kaçınılmaz bir gerçektir. Endüstri
4.0’ın gerçekleri; üst düzey düşünme becerilerine sahip bireylerdir, bilmenin
yetmeyeceği, düşünmenin zorunlu hale geleceği yöntemlerdir. Dünya problemlerini
doğru hissedecek ve tanımlayacak (eleştirel düşünme), çözümü için
yenilikçi fikirler üretecek (yaratıcı düşünme), çözüm için doğru
yöntem ve teknikleri kullanacak (bilimsel ve analitik düşünme)
bireylerin her alanda yetiştirilmesi büyük önem taşımaktadır. Bu durum
okulöncesi, ilköğretim, ortaöğretim, yükseköğretim ve yaşam boyu öğretimde
olmak üzere çok geniş bir perspektifte birbirleriyle entegre ve etkileşimli
olarak düşünülmesi, planlanması, tasarlanması ve uygulanması gereken bir
konudur.
Akademik camia da, hedeflenen kazanımlara ulaşmak amacıyla üniversitelerde
eğitim kalitesini arttırmak, öğretmen adaylarını teknoloji ile bütünleştirmek,
onlarla inovatif ürünler geliştirmek, dijital okuryazarlığı
geliştirmek gibi konularda eğitim araştırmalarına odaklanmak zorundadır.
Ülkelerin 2012-2016 yılları arası yapay zeka için
ayırdıkları yatırım fonların toplamını aşağıdaki grafikte görmekteyiz. ABD’de
2905 şirket toplam 18 milyar $ yatırım alarak bu devrime yine öncü olacak gibi.
Bütün bunların ışığında, tarihi bir dönüm noktasında olan biz eğitimciler,
aileler ve okul yöneticilerinin üstüne büyük bir görev düşmektedir.1, 2 ve 3.
Sanayi devrimlerini ıskalamış bir ülke olarak genç beyinlerimizi sanayi 4.0
çağına hazır yetiştirmeliyiz.
Soru şu: “ Peki gelecekte insan gücünün yerini nesnelerin interneti,
robotlar, yapay zeka ve akıllı makineler alacaksa işsizlik artmayacak mı?”
Yazar: Batuhan NAR
